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Formación docente: políticas y procesos |
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Identidades juvenis e formação do educador: contribuições para práticas pedagógicas contemporaneas |
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Adelson Dias de Oliveira [Brasil] |
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Paidéia Juridica: Educação em Direitos Humanos |
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Adla Betsaida Martins Teixeira [Brasil] |
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Características y posibilidades del trabajo de las figuras docentes indígenas en Argentina |
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Adriana Serrudo [Argentina] |
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Docentes indígenas |
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Adriana Serrudo [Argentina] |
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Disposiciones sociales de los docentes |
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Adriana Velásquez [Argentina] |
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el gobierno escolar |
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Adriana Velásquez [Argentina] |
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la práctica profesional de los docentes noveles en contextos complejos |
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Adriana Velásquez [Argentina] |
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Formação de professores |
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Adriana Yara Dantas Canuto Minozi [Brasil] |
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Trabajo docente, sindicalismo docente y financiamiento educativo |
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Agustín Claus [Argentina] |
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Integración de la investigación y la proyección social a la docencia en la E.A.P. de Enfermería |
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Aida Aguirre Gonzales [Perú] |
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La investigación en la Escuela Normal Superior de Gachetá |
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Alba Inés Herrera de Celis [Colombia] |
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História, políticas e formação docente |
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Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira [Brasil] |
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Desprofissionalização e saberes docentes: representações de professores do ensino fundamental e de alunos e professores de cursos de Pedagogia |
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Alda Judith Alves-Mazzotti [Brasil] |
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Gênero, Curriculo, Formaçao Docente |
| |
Alexandre Gomes Soares [Brasil] |
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trabalho docente |
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Aline Carissimi [Brasil] |
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Trabalho docente no ensino superior |
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Alvanize Valente Fernandes Ferenc [Brasil] |
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INNOVACIÒN E INVESTIGACIÓN |
| |
Alvaro Fabrizio Salazar Herrera [Perú] |
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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL |
| |
Alvaro Fabrizio Salazar Herrera [Perú] |
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Currículo |
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Alvaro Moreira Hypolito [Brasil] |
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El docente, factor clave para mejorar la calidad de la educacion |
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Ana Rivero [Argentina] |
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La Calidad de la Educacion, politica educativa y formacion docente |
| |
Ana Rivero [Argentina] |
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Practica docente y Rendimiento escolar |
| |
Ana Rivero [Argentina] |
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|
DERECHOS HUMANOS Y EDUCACIÓN: PREJUICIOS CULTURALES Y EJERCICIO DOCENTE |
| |
Ana Carolina Parma [Argentina] |
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|
POLÍTICA, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN: REPRESENTACIONES DE LO POLÍTICO EN LA ESCUELA |
| |
Ana Carolina Parma [Argentina] |
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|
Coordenação Pedagógica na Educação Infantil |
| |
Ana Cláudia Bonachini Mendes [Brasil] |
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|
Formação de profissionais para atuação na Educação Infantil |
| |
Ana Cláudia Bonachini Mendes [Brasil] |
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| |
|
Ensino e aprendizagem de leitura |
| |
Ana Cláudia de Souza [Brasil] |
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|
Formação de professores |
| |
Ana Cláudia de Souza [Brasil] |
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|
Formação de Professores: experiaência docente e prática pedagógic |
| |
Ana Cristina Gonçalves Abreu Souza [Brasil] |
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Formación docente |
| |
Ana María León Rodríguez [Colombia] |
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Formação docente |
| |
Ana Paula Andrade [Brasil] |
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|
A valorização do trabalho do professor para além da remuneração |
| |
Andréa Berlatto [Brasil] |
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|
Direito à educação para crianças e adolescentes em acolhimento institucional |
| |
Anette Lobato Maia [Brasil] |
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|
Cultura Profissional e Trabalho Docente |
| |
Angela Iório [Brasil] |
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|
Formação de Professores |
| |
Angela Iório [Brasil] |
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|
Socialização e Identidade Profissionais |
| |
Angela Iório [Brasil] |
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|
Análise comparativa do impacto da obrigatoriedade de prática como componente curricular nos cursos de licenciatura em História: Brasil, 2001-2011 |
| |
Angela Ribeiro Ferreira [Brasil] |
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|
formação de professores |
| |
Anselmo Alencar Colares [Brasil] |
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Curriculo e Cultura |
| |
Antônio Ferreira [Brasil] |
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|
Politecnia e Educação Integral |
| |
Antonio Carlos Maciel [Brasil] |
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|
Politica Educacional e Gestão da Educação Integral |
| |
Antonio Carlos Maciel [Brasil] |
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|
Formação de professores na rede federal de educação profissional e tecnológica |
| |
Aparecida Gasquez de Sousa [Brasil] |
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|
Direccion Escolar |
| |
Ariel R. Canabal [Argentina] |
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| |
|
Investigacion Educativa y Formacion Superior |
| |
Ariel R. Canabal [Argentina] |
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| |
|
El fenómeno migratorio en la escuela |
| |
Beatriz Eugenia Borja [Colombia] |
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| |
|
Formação continuada de professores em nível superior |
| |
Belmira Oliveira Bueno [Brasil] |
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|
Ensino de língua materna |
| |
Benedita de Almeida [Brasil] |
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| |
|
Formação de professores |
| |
Benedita de Almeida [Brasil] |
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| |
|
Formação do alfabetizador |
| |
Benedita de Almeida [Brasil] |
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| |
|
Formação de professores |
| |
Benedita de Almeida Almeida [Brasil] |
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| |
|
Politicas educativas en el marco del derecho a la educación |
| |
Blanca Cecilia Gomez Lopez [Colombia] |
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| |
|
Condicion docente |
| |
Bolneth Reales Becerra [Colombia] |
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|
Tecniologia en el desarrollo sostenible |
| |
Byron Enrique Guevara Rivadeneira [Ecuador] |
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| |
|
Tecnologia educativa |
| |
Byron Enrique Guevara Rivadeneira [Ecuador] |
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| |
|
ACESSO E PERMANÊNCIA NO PROCESSO DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – pós-LDB/1996 |
| |
Carina Elisabeth Maciel [Brasil] |
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| |
|
El Estatuto del Docente de San Luis y la docencia técnica |
| |
Carlos Vera Da Souza [Argentina] |
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|
Formaciòn de educadores en contexto interculturales |
| |
Carlos Alberto Bracho Leòn [Venezuela] |
|
| |
|
Municipalizaciòn en la formaciòn de educadores |
| |
Carlos Alberto Bracho Leòn [Venezuela] |
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| |
|
Pedagogìa de la formaciòn de educadores |
| |
Carlos Alberto Bracho Leòn [Venezuela] |
|
| |
|
Educación, Ciudadanía y Subjetividades Políticas |
| |
Carlos Enrique Cogollo Romero [Colombia] |
|
| |
|
Formación docente sobre comunicación, instituciones y ciudadanía, en territorios marcados por la desigualdad social. Colaboración entre Universidades |
| |
Carmen Belén Godino Morales [Argentina] |
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| |
|
Expansão da educacao superior e produção do conhecimento: financiamento, gestão e avaliação |
| |
Catarina De Almeida Santos [Brasil] |
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| |
|
la investigación del docente de arte |
| |
Cecilia Mónica Puppo [Argentina] |
|
| |
|
Saberes docentes |
| |
Celia Nunes [Brasil] |
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|
Perspectivas en Políticas docentes |
| |
César Tello [Argentina] |
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| |
|
Educação a Distância |
| |
Cicera Lima Malheiro [Brasil] |
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| |
|
Políticas Públicas de Inclusão Escolar |
| |
Cicera Lima Malheiro [Brasil] |
|
| |
|
DILEMAS E PERSPECTIVAS DA FORMAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO DOCENTE |
| |
Ciro de Oliveira Bezerra [Brasil] |
|
| |
|
POLÍTICA, CONHECIMENTO E RIQUEZA |
| |
Ciro de Oliveira Bezerra [Brasil] |
|
| |
|
Ensino de História |
| |
Claricia Otto [Brasil] |
|
| |
|
História da Educação |
| |
Claricia Otto [Brasil] |
|
| |
|
Políticas Curriculares de Formação de Professores |
| |
Clarissa Craveiro [Brasil] |
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| |
|
Classe |
| |
Cláudia Piccinini [Brasil] |
|
| |
|
Neodesenvolvimentismo |
| |
Cláudia Piccinini [Brasil] |
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| |
|
Politicas Educativas |
| |
Claudia Talavera Reyes [Paraguay] |
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| |
|
Objetos artisticos en la formación docente |
| |
Claudia Alejandra Loyola [Argentina] |
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|
doctorado en educacion |
| |
Claudia del Pilar Velez de la Calle [Colombia] |
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| |
|
Educación Matemática Crítica |
| |
Claudia Patricia Saboyá Orjuela [Colombia] |
|
| |
|
Formação de professor: narrativas e memória |
| |
Cláudio Guilarduci [Brasil] |
|
| |
|
Jogos e brincadeiras |
| |
Cláudio Guilarduci [Brasil] |
|
| |
|
Formação Inicial de Professores na Modalidade Especial: sentidos atribuídos por professores/estudantes em face da Política Nacional de Formação de Pro |
| |
Claudio Nunes [Brasil] |
|
| |
|
Formação Inicial e Escola: um estudo acerca da perspectiva dos professores do ensino fundamental sobre a prática dos alunos de Pedagogia da UESB |
| |
Claudio Nunes [Brasil] |
|
| |
|
Políticas Educativas, Educación Secundaria, Formación y Trabajo Docente, Identidad Docente |
| |
Claudio Raúl Núñez [Argentina] |
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| |
|
Formação do Educador para Área Rural |
| |
Cleomar Thais Costa Leal [Brasil] |
|
| |
|
Trabalho Docente na Educação Infantil |
| |
Conceição de Maria Moura Nascimento Ramos [Brasil] |
|
| |
|
Narrativas de professores e formação docente |
| |
Cristhianny Bento Barreiro [Brasil] |
|
| |
|
Integración de las TIC en la práctica docente |
| |
Cuitlahuac Santiago Mariscal [México] |
|
| |
|
Formação de professores em serviço |
| |
Daniela Sene [Brasil] |
|
| |
|
Pensamiento del profesor |
| |
Daniela Vera Bachmann [Chile] |
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| |
|
PROGRAMAS DE FORMACIÓN DOCENTE |
| |
Danny Javier Gonzales Chinchay [Perú] |
|
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|
Estratégias de Ensino Múltiplas Participativas nos Bacharelados Interdisciplinares |
| |
Denise Vieira da Silva Lemos [Brasil] |
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| |
|
Naturaleza de la formación docente |
| |
Diana Cecilia Navarrete Canchón [Colombia] |
|
| |
|
Universidade |
| |
Eddy Ervin Eltermann [Brasil] |
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|
Formação Docente |
| |
Eder Carlos Cardoso Diniz [Brasil] |
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|
Programa de Investigación: comunidad de aprendizaje y colonialidad |
| |
Edgar Figuera [Venezuela] |
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| |
|
Programa de Investiqación: Estado, sociedad y educación |
| |
Edgar Figuera [Venezuela] |
|
| |
|
TRABAJO DOCENTE, FORMACIÓN Y EVALUACION |
| |
Edgar Isch L. [Ecuador] |
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|
Os Professores de Espanhol - Língua Estrangeira (no Brasil) e o Mercado de Formação Docente |
| |
Edilson da Siva Cruz [Brasil] |
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| |
|
Situación de la formación Docente en el Ecuador |
| |
Eduardo Fabara Garzón [Ecuador] |
|
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|
Formación docente |
| |
Eduardo Mercado Cruz [México] |
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| |
|
la formacion profesional en la educacion tecnica argentina |
| |
Eduardo Fabian Ledezma [Argentina] |
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| |
|
Ambientes narrativos entre la teoría y la praxis. |
| |
Edwin Cruz [Colombia] |
|
| |
|
Investigación Participativa |
| |
Edwinn Andres Castillo Barrios [Colombia] |
|
| |
|
Investigación y procesos de formación en Investigación |
| |
Edwinn Andres Castillo Barrios [Colombia] |
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| |
|
Mediação e aprendizagem colaborativa da EaD: um estudo a partir da percepção dos tutores a distância da UNEB |
| |
Elaine dos Reis Soeira [Brasil] |
|
| |
|
FORMAÇÃO DOCENTE |
| |
Elaine Samora Carvalho e França Antunes [Brasil] |
|
| |
|
A VISÃO DOS PROFESSORES ESPECIALISTAS SOBRE A FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL CERTIFICADOS PELA INSTITUIÇÃO SUPERIOR DE ENSINO PRIVADA EM UMUARAMA-PR |
| |
Elaine Regina Rufato Delgado [Brasil] |
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| |
|
O TRABALHO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS PEDAGOGICAS |
| |
Eleanor Gomes Da Silva Palhano [Brasil] |
|
| |
|
TRABALHO DOCENTE/ MOVIMENTO SINDICAL |
| |
Eleanor Gomes Da Silva Palhano [Brasil] |
|
| |
|
Políticas de valorização, profissionalização e formação de professores |
| |
Elena Maria Billig Mello [Brasil] |
|
| |
|
POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS |
| |
Eliane Terezinha Tulio Ferronatto [Brasil] |
|
| |
|
TENDÊNCIAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO DO UNIVERSITÁRIO: A VISÃO DOS DOCENTES DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS BRASILEIRAS (IEs) |
| |
Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira [Brasil] |
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| |
|
Discurso de formação |
| |
Elizabeth Orofino Lucio [Brasil] |
|
| |
|
Letramento literário do professor |
| |
Elizabeth Orofino Lucio [Brasil] |
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| |
|
Rede Nacional de Formação continuada de Professores e Formação continuada no Brasil |
| |
Elizabeth Orofino Lucio [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente |
| |
Elizabeth Gottschalg Raimann [Brasil] |
|
| |
|
Diversas ruralidades-ruralidades diversas: sujeitos, instituições e práticas pedagógicas nas escolas ruraris da Bahia |
| |
Elizeu Clementino de Souza [Brasil] |
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| |
|
Políticas educativas en Formación Docente en la posdictadura |
| |
Elsa Celina Gatti García [Uruguay] |
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| |
|
Saber pedagógico en la acción de profesores y profesoras de Educación Básica y estándares pedagógicos para egresados de esta carrera. |
| |
Emily Dobbs [Chile] |
|
| |
|
Nuevas Formas de ser Maestro |
| |
Epifanio Enrique Palomo Pérez [Colombia] |
|
| |
|
Formacion en Salud Mental |
| |
Ester Ofelia Allegue [Argentina] |
|
| |
|
POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E DIVERSIDADE |
| |
Eugenia Portela de Siqueira Marquesmarques [Brasil] |
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| |
|
Formación para la investigación educativa |
| |
Evangelina Cervantes Holguín [México] |
|
| |
|
Procesos de fomación docente |
| |
Evangelina Cervantes Holguín [México] |
|
| |
|
Subjetividad femenina del trabajo docente |
| |
Evangelina Cervantes Holguín [México] |
|
| |
|
Educación |
| |
Fabian Tello Torres [Colombia] |
|
| |
|
Dimensões Políticas/Pedagógicas da formação continuada de professores e professoras nas escolas |
| |
Fábio Luiz Alves de Amorim [Brasil] |
|
| |
|
Formación y profesionalización docente |
| |
Felipe de Jesús Perales Mejía [México] |
|
| |
|
formação de professores, tecnologias da informação e da comunicação, trabalho docente, políticas educativas |
| |
Fernanda Coutinho [Brasil] |
|
| |
|
Educação Inclusiva |
| |
Fernanda Heloisa de Mello [Brasil] |
|
| |
|
FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
| |
Flavia De Lamare [Brasil] |
|
| |
|
POLÍTICAS PÚBLICAS |
| |
Flavia De Lamare [Brasil] |
|
| |
|
Formação, Trabalho e Bem-estar docente |
| |
Flavinês Rebolo [Brasil] |
|
| |
|
Formación Docente |
| |
Flora María Hillert [Argentina] |
|
| |
|
Professores que ensinam Matemática no Estado do Acre: uma caracterização |
| |
Franciana Carneiro de Castro Franciana [Brasil] |
|
| |
|
Docencia e historia oral |
| |
Francisco García Mikel [México] |
|
| |
|
Avaliação da Aprendizagem |
| |
Francisco Caloia Alfredo [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professor |
| |
Francisco Caloia Alfredo [Brasil] |
|
| |
|
Formação inicial de professores de Geografia: um estudo comparativo sobre a aprendizagem da docência em São Paulo e no Piauí, Brasil |
| |
Francisco das Chagas Rodrigues da Silva [Brasil] |
|
| |
|
trabalho e formação docente no contexto da educação inclusiva |
| |
Geandra Cláudia Silva Santos [Brasil] |
|
| |
|
FORMACION INICIAL DOCENTE |
| |
Geisha Ivonne Bonilla Cortés [Chile] |
|
| |
|
LACUNAS HISTÓRICO-POLÍTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EJA NA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA-ES. |
| |
Georgia Simplicio Soares [Brasil] |
|
| |
|
LACUNAS HISTÓRICO-POLÍTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EJA NA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA-ES. |
| |
Georgia Simplicio Soares [Brasil] |
|
| |
|
MULTICULTURALISMO E FORMAÇÃO DOCENTE |
| |
Geovani Gonçalves [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores e aprendizagem da docência na Educação Profissional |
| |
Geralda Aparecida de Carvalho Pena [Brasil] |
|
| |
|
Ensino de História |
| |
Gerson Luiz Buczenko [Brasil] |
|
| |
|
Representações Sociais |
| |
Ghesa Maria Quirino Lima Vieira [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente |
| |
Giandréa Reuss Strenzel [Brasil] |
|
| |
|
CALIDAD EDUCATIVA FACTORES DETERMINANTES |
| |
Gilma Rebeca Torres Nuñez [Colombia] |
|
| |
|
Formación docente: políticas y procesos |
| |
Giovane do Nascimento [Brasil] |
|
| |
|
Sistemas de avaliação, desempenho dos alunos e atuação dos professores |
| |
Gisela Raineri Martin [Brasil] |
|
| |
|
Políticas de formação de professores |
| |
Gisele Masson [Brasil] |
|
| |
|
FORMACIÓN DOCENTE: SIGNIFICACIONES SOCIALES E IDENTIDAD DOCENTE |
| |
Gladys Esther Leoz [Argentina] |
|
| |
|
Formación de profesores universitarios |
| |
Gloria Clotilde Chávez Suárez [México] |
|
| |
|
Formación Docente |
| |
Gloria María Isabel Galarraga [Argentina] |
|
| |
|
implementacion de politica publica educativa |
| |
Gloria Patricia Figueroa Ovalle [Colombia] |
|
| |
|
Curriculum-Enseñanza y Trabajo docente |
| |
Gonzalo Martin Gutierrez [Argentina] |
|
| |
|
motivacion para el estudio |
| |
Graciela Bellome [Argentina] |
|
| |
|
A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO ESPÍRITO SANTO: DO BRASILCOLÔNIA AO GOVERNO DILMA |
| |
Helaine Barroso Dos Reis [Brasil] |
|
| |
|
LACUNAS HISTÓRICO-POLÍTICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EJA NA REDE MUNICIPAL PÚBLICA DE EDUCAÇÃO DE VITÓRIA-ES |
| |
Helaine Barroso Dos Reis [Brasil] |
|
| |
|
Pode a escola ser democrática? Reflexões sobre a natureza e a extensão da democracia nos processos intra-escolares. |
| |
Helder Nogueira Andrade [Brasil] |
|
| |
|
Protagonismo juvenil e trabalho docente na realidade da escola democrática. |
| |
Helder Nogueira Andrade [Brasil] |
|
| |
|
A ESCOLA EM REDE EM VIÇOSA: A (RE) CONSTITUIÇAO DOS SABERES DOCENTES A PARTIR DA INCLUSAO DIGITAL |
| |
Heloisa Raimunda Herneck [Brasil] |
|
| |
|
Necessidades Formativas de Professores da rede Pública Municipal de Ensino |
| |
Heloisa Raimunda Herneck [Brasil] |
|
| |
|
Políticas Públicas de Formação Continuada de Professores |
| |
Heloisa Raimunda Herneck [Brasil] |
|
| |
|
Ética |
| |
Herlon Alves Bezerra [Brasil] |
|
| |
|
Convivencia escolar y democracia en la escuela |
| |
Hernando Muñoz Cardenas [Colombia] |
|
| |
|
Educacion inclusiva de calidad, gratuita y publica |
| |
Hernando Muñoz Cardenas [Colombia] |
|
| |
|
Formación Docente sobre Comunicación, Instituciones y Ciudadanía, en territorios marcados por la desigualdad social. |
| |
Ida Catalina Gorodokin [Argentina] |
|
| |
|
Desarrollo Profesional Docente e Investigación hecha por docentes |
| |
Ilich Silva-Peña [Chile] |
|
| |
|
Educação Profissional |
| |
Iracy Silva Picanço [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores para a educação profissional |
| |
Iracy Silva Picanço [Brasil] |
|
| |
|
EDUCACIÓN, VALORES, GÉNERO |
| |
Isabel Carrillo Flores [España] |
|
| |
|
EDUCATIVAS, CIUDADANIA, POLÍTICAS |
| |
Isabel Carrillo Flores [España] |
|
| |
|
Condições de trabalho |
| |
Isabel Lelis [Brasil] |
|
| |
|
Profissão Docente |
| |
Isabel Lelis [Brasil] |
|
| |
|
Trabalho Docente |
| |
Isabel Lelis [Brasil] |
|
| |
|
discursos sobre la educación laica en los años 1900 a 1930 en Perú |
| |
Iván Isaac Caldas Figuerola [Perú] |
|
| |
|
historia del proyecto educativo de josé antonio encinas |
| |
Iván Isaac Caldas Figuerola [Perú] |
|
| |
|
Avaliação, Formação de Professores e Currículo |
| |
Ivanildo Amaro de Araújo [Brasil] |
|
| |
|
Tecnologias Digitais e Formação de Professores |
| |
Ivanildo Amaro de Araújo [Brasil] |
|
| |
|
Pesquisadora como Editora de Revista - todos os eixos são selecionados |
| |
Ivany Rodrigues Pino [Brasil] |
|
| |
|
Politicas públicas de formação Docente |
| |
Ivany Rodrigues Pino [Brasil] |
|
| |
|
(entre) tecer identidades de professoras-estudantes na PARFOR: projeção profissional e as relações familiare |
| |
Ivonete Barreto de Amorim [Brasil] |
|
| |
|
Conocimiento de los profesores |
| |
Jaime Duván Reyes Roncancio [Colombia] |
|
| |
|
Didáctica de la Física y Formación continuada |
| |
Jaime Duván Reyes Roncancio [Colombia] |
|
| |
|
FORMAÇAO DOCENTE |
| |
Janaina Aparecida de Mattos Almeida [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Janaína Farias de Ornellas [Brasil] |
|
| |
|
Formación Docente |
| |
Javier Alliaume Molfino [Uruguay] |
|
| |
|
Procesos de formación y aprendizaje en docentes |
| |
Javier Campos [Chile] |
|
| |
|
Trabalho Docente |
| |
Jeannette Filomeno Pouchain Ramos [Brasil] |
|
| |
|
El practicum en la formación de profesores de Nivel Inicial: currículum y enseñanza |
| |
Jennifer Luciana Guevara [Argentina] |
|
| |
|
Formación docente |
| |
Jenny Assaél [Chile] |
|
| |
|
VBinculación de la escuela con la comunidad |
| |
Jesús Donayre Caicedo [Perú] |
|
| |
|
Formação docente e educação inclusiva |
| |
Joana Darc Silva Santos [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente e EJA |
| |
Joana Darc Silva Santos [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente: Políticas e Processos |
| |
Joceli de Fátima Arruda Sousa [Brasil] |
|
| |
|
Los efectos de los paquetes curriculares "enlatados" sobre el trabajo docente |
| |
Jonas Waks [Argentina] |
|
| |
|
Formación con sentido social |
| |
Jorge España [México] |
|
| |
|
O impacto do Fundo Estadual de Combaate à Pobreza, enquanto política de discriminação positiva |
| |
Jorge Alberto Rodriguez [Brasil] |
|
| |
|
Formación de educadores e interculturalidad |
| |
Jorge Jairo Posada Escobar [Colombia] |
|
| |
|
Formacion Docente |
| |
Jorge Navarro Marcelo Gaston [Argentina] |
|
| |
|
Sujeto docente en Chile: reflexión crítica y praxis pedagógica |
| |
José Santis [Chile] |
|
| |
|
El rol docente ante las necesidades de la sociedad del siglo XXI |
| |
José de Jesús Andriano [México] |
|
| |
|
Formação docente e currículo |
| |
José Henrique Duarte Neto [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente e currículo |
| |
José Henrique Duarte Neto [Brasil] |
|
| |
|
Construccion de lo público desde las politicas educativas en Chile |
| |
José Miguel Mera Adasme [Chile] |
|
| |
|
Saber docente en el contexto del trabajo |
| |
José Miguel Olave Astorga [Chile] |
|
| |
|
Saber docente y desarrollo profesional |
| |
José Miguel Olave Astorga [Chile] |
|
| |
|
FORMACIÓN DOCENTE |
| |
José Raúl Jimenez [Colombia] |
|
| |
|
FORMACIÓN DOCENTE |
| |
Juan Carlos Vega Ochoa [Colombia] |
|
| |
|
educacion en pueblos indigena |
| |
Juan Pablo Soto Bañol [Colombia] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Júlia Esteves Parreira [Brasil] |
|
| |
|
Circulação Internacional de estudantes de pós-graduação entre Brasil e Estados Unidos entre 1980 e 2010. |
| |
Juliana Borges de Araujo [Brasil] |
|
| |
|
Implementação tecnológica e precarização do trabalho docente: uma gestão tecnocrática e seus reflexos na educação promovida no Estado do Rio de Janeir |
| |
Julio Cesar Roitberg [Brasil] |
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|
Resileência e Educação |
| |
Juscilene Silva Oliveira [Brasil] |
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|
Formação e valorização docentes |
| |
Jussara Biagini [Brasil] |
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|
Ser e estar na profissão professor |
| |
Jussara Biagini [Brasil] |
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|
Gestão escolar e qualidade educacional |
| |
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino [Brasil] |
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|
Trabalho docente - Mal-estar e adoecimento do professor |
| |
Jussara Bueno de Queiroz Paschoalino [Brasil] |
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|
Formación Docente.Otra mirada |
| |
Juvenal Nieves Herrera [Colombia] |
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|
La Evaluación en el medio Educativo |
| |
Juvenal Nieves Herrera [Colombia] |
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|
Trabajo docente y contextos sociales. |
| |
Katherin Sthefany Molina Alvarado [Colombia] |
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Formações de Professores |
| |
Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva [Brasil] |
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|
sistematizacion de la experiencia en las universidades |
| |
Laberiano Matias Andrade Arenas [Perú] |
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|
Alfabetização e Letramento |
| |
Lays Pereira [Brasil] |
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|
Apreciação Musical como profcesso narrativo na formação de professores |
| |
Leda de Albuquerque Maffioletti [Brasil] |
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Formação de Professores |
| |
Leda Scheibe [Brasil] |
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|
FORMAÇÃO EM SERVIÇO |
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Leila Mororó [Brasil] |
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GTestion Educativa Local |
| |
Lenin Romero [Venezuela] |
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|
Educación Matemática Crítica |
| |
Leonard Diaz Garcia [Colombia] |
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|
LA FORMACIÓN DOCENTE INMERSA EN LOS ESTATUTOS DOCENTES EN COLOMBIA |
| |
Leonardo José Rivera Varilla [Colombia] |
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|
A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA E A SAUDE DO TRABALHADOR |
| |
Leonides Silva Gomes de Mello [Brasil] |
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formación docente |
| |
Leonora Reyes [Chile] |
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|
Políticas educacionais, formação de professores e conhecimento tácito. |
| |
Lidiane Teixeira Brasil Mazzeu [Brasil] |
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|
POlítica educacional |
| |
Liege Dornellas [Brasil] |
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|
POlítica educacional,parceria e ação do empresariado brasileiro na educação. |
| |
Liege Dornellas [Brasil] |
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| |
|
Formação e trabalho docente |
| |
Ligia Karam Corrêa de Magalhães [Brasil] |
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|
Tecnologias da informação e da comunicação na educação |
| |
Ligia Karam Corrêa de Magalhães [Brasil] |
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| |
|
MODELOS DE TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR |
| |
Lilia Beatriz Ortega Villalobos [México] |
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|
Perspectivas acerca de su formación en estudiantes de magisterio y profesorado |
| |
Lilian Berardi [Uruguay] |
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|
Políticas de formação inicial e continuada de professores |
| |
Lilian Maria Paes de Carvalho Ramos [Brasil] |
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|
ESCOLA |
| |
Liliana Soares Ferreira [Brasil] |
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|
Dispositivos de formación docente. La reflexión sobre la práctica en un proceso de formación en alternancia |
| |
Liliana Mercedes Calderón [Argentina] |
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|
La enseñanza de las ciencias sociales y la historia |
| |
Lisandro Hormaeche [Argentina] |
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|
Políticas de educação infantil no Brasil |
| |
Lívia Maria Fraga Vieira [Brasil] |
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|
Trabalho docente na Educação Básica no Brasil |
| |
Lívia Maria Fraga Vieira [Brasil] |
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|
Formación Docente y Diversidad sociocultural |
| |
Lorena Elizabet Sanchez [Argentina] |
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|
O CEFAPRO e o Projeto de Formação Continuada em Serviço: Sala do Educador |
| |
Luciane Ribeiro Aporta [Brasil] |
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|
Nuevas Formas de ser Maestro |
| |
Luis Miguel Pico Román [Colombia] |
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|
Formación de maestros |
| |
Luis Orlando Naranjo Gutierrez [Colombia] |
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|
Políticas e gestão da educação |
| |
Luiz Fernandes Dourado [Brasil] |
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|
Professores - Entre o que Pensam e o que Fazem: A Sistematização de Saberes e Princípios Curriculares por Professores-Pesquisadores de Educação Física |
| |
Luiz Sanches Neto [Brasil] |
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|
Trabalho e formação docente na América Latina |
| |
Luiz Carlos Novaes [Brasil] |
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|
O ensino da Filosofia no Ensino Médio e Superior |
| |
Luiz Carlos Sacramento da Luz [Brasil] |
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Calidad |
| |
Luz Betty Ruiz Pulido [Colombia] |
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Gestión |
| |
Luz Betty Ruiz Pulido [Colombia] |
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Politica educativa |
| |
Luz Betty Ruiz Pulido [Colombia] |
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|
Natureza, processos e condições do trabalho docente; Formação docente: políticas e processos; Saúde e trabalho docente. |
| |
Manuela Soveral [Portugal] |
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| |
|
Retratos do IBGE. Formação de formadores na empresa pública:o caso do IBGE-UE/BA |
| |
Mara Leite do Sacramento [Brasil] |
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| |
|
Educação a Distância |
| |
Mara Rejane Vieira Osório [Brasil] |
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| |
|
Formação e trabalho docente |
| |
Mara Rejane Vieira Osório [Brasil] |
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| |
|
FORMACIÓN DOCENTE y EDUCACION PRIMARIA SOBRE COMUNICACIÓN, INSTITUCIONES Y CIUDADANÍA, EN TERRITORIOS MARCADOS POR LA DESIGUALDAD SOCIAL |
| |
Marcelo Vitarelli [Argentina] |
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| |
|
Educação de Jovens e Adultos Trabalhadores |
| |
Marcia Alvarenga [Brasil] |
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| |
|
Formação docente inicial e continuada |
| |
Marcia Regina do Nascimento Sambugari [Brasil] |
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| |
|
Prospectiva y estudio de escenarios futuros en educación superior |
| |
Marcos Ruiz Ruiz [Perú] |
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| |
|
Formación docente:políticas y procesos |
| |
Margaret Zamarrena [Uruguay] |
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|
Formação de Professores e Psicanálise |
| |
Margarete Parreira Miranda [Brasil] |
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| |
|
O mal-estar do professor e o aluno considerado problema |
| |
Margarete Parreira Miranda [Brasil] |
|
| |
|
O mal-estar do professor frente a criança e o adolescente |
| |
Margarete Parreira Miranda [Brasil] |
|
| |
|
Formação docente: políticas e processos |
| |
Mari Celma Matos Martins Alves [Brasil] |
|
| |
|
Políticas de Formação de professores para aa educação profissional e tecnológica |
| |
Maria Adélia da Costa [Brasil] |
|
| |
|
Culturas académicas - Narrativas universitarias - Políticas universitarias |
| |
María Alfonsina Angelino [Argentina] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Maria Alfredo Lopes Moreira [Portugal] |
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| |
|
investigación educativa y formación docente |
| |
María Angélica Molina Albarracin [Colombia] |
|
| |
|
Formação Docente |
| |
Maria Aparecida Pacheco [Brasil] |
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| |
|
Políticas de currículo para a formação de professores para a Educação Profissional e Tecnológica |
| |
Maria Aparecida Silva [Brasil] |
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| |
|
Avaliação do trabalho docente na perspectiva das políticas educacionais; o caso da FCAT |
| |
Maria Cãndida Mendes Forte [Brasil] |
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| |
|
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR |
| |
Maria Carmozi de Souza Gomes [Brasil] |
|
| |
|
A POLÍTICA EDUCACIONAL E A QUALIDADE DE ENSINO: estudo sobre as relações entre as condições de trabalho e formação dos profissionais da educação básic |
| |
Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa [Brasil] |
|
| |
|
CRIAÇÃO, EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO: A RECONFIGURAÇÃO DA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM CAMINHOS (DES) CONTÍNUOS |
| |
Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores: Políticas e Práticas |
| |
Maria Cledilma Ferreira Da Silva Costa [Brasil] |
|
| |
|
La decisión de ser docente |
| |
María Cristina Sallé Leiva [Uruguay] |
|
| |
|
La formación docente y la integración de las TIC |
| |
María Cristina Sallé Leiva [Uruguay] |
|
| |
|
Educação Superior e Formação Docente |
| |
Maria da Graça Bollmann (Nóbrega) [Brasil] |
|
| |
|
Políticas de Educação Superior e formação docente na universidade |
| |
Maria da Graça Bollmann (Nóbrega) [Brasil] |
|
| |
|
OBSERVATÓRIO DA FORMAÇÃO E VALORIZAÇÃO DOCENTE: configurações e impactos da implementação dos fóruns permanentes de apoio à formação do magistério |
| |
Maria de Fátima Barbosa Abdalla [Brasil] |
|
| |
|
Representações sociais de professores e alunos sobre o trabalho docente |
| |
Maria de Fátima Barbosa Abdalla [Brasil] |
|
| |
|
La necesidad de implementar las TIC en el Nivel Medio como soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje. |
| |
María de los Ángeles Jovovic [Argentina] |
|
| |
|
Trabajo docente y trabajo psiquico |
| |
Maria de los Angeles Miranda [Argentina] |
|
| |
|
Natureza, processos e condições do trabalho docente; Formação docente: políticas e processos; Saúde e trabalho docente |
| |
Maria de Lourdes Magalhães Oliveira [Portugal] |
|
| |
|
OBJETOS DE APRENDIZAGEM |
| |
Maria do Socorro Dias de Oliveira [Brasil] |
|
| |
|
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA |
| |
Maria Elena de Gouvêa [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores da educação infantil |
| |
Maria Eugênia Carvalho de la Roca [Brasil] |
|
| |
|
Infância, linguagem e escola: das políticas de livro e leitura ao letramento literário de crianças de escolas |
| |
Maria Eugênia Carvalho de la Roca [Brasil] |
|
| |
|
políticas educativas y trabajo docente |
| |
María Fabiana del Carmen Iurich [Argentina] |
|
| |
|
Leitura de Mundo, Leitura da Palavra: Construção da Competência da Compreensão Leitora |
| |
Maria Francisca Silva Alves [Brasil] |
|
| |
|
Formación para la docencia universitaria |
| |
Maria Inés Copello Danzi [Uruguay] |
|
| |
|
Trabalho docente, classe e ideologia |
| |
Maria Inês do Rego Monteiro Bomfim [Brasil] |
|
| |
|
Proposta Curricular do Estado de São Paulo: retorno do discurso regulativo da tylerização? |
| |
Maria Izaura Cação [Brasil] |
|
| |
|
Desafios da Formação Docente na Contemporânea America latina |
| |
Maria José Almeida Sotero Dos Reis [Brasil] |
|
| |
|
Procesos de acción en la Práctica y Modelos autobiográficos de enseñanza" |
| |
Maria Julia Contreras [Argentina] |
|
| |
|
Sentidos de la Participación social y política en jóvenes alumnos de Institutos de Formación Docente |
| |
Maria Julia Contreras [Argentina] |
|
| |
|
diversidade cultural |
| |
Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares [Brasil] |
|
| |
|
POLITICAS EDUCACIONAIS EM SANTARÉM PA |
| |
Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares [Brasil] |
|
| |
|
Fomação contínua de professores |
| |
Maria Lucia Terra [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores |
| |
Maria Manuela Alves Garcia [Brasil] |
|
| |
|
Profissionalização Docente |
| |
Maria Manuela Alves Garcia [Brasil] |
|
| |
|
Políticas de formación y trabajo docente para el nivel secundario |
| |
María Marcela Domínguez [Argentina] |
|
| |
|
Educação de Jovens e Adultos |
| |
Maria Margarida Machado [Brasil] |
|
| |
|
Educação profissional |
| |
Maria Margarida Machado [Brasil] |
|
| |
|
Políticas públicas de educação |
| |
Maria Margarida Machado [Brasil] |
|
| |
|
Representações de Pesquisa na Formação e na Prática Docente |
| |
Maria Regina Bortolini [Brasil] |
|
| |
|
Educación Rural |
| |
María Rosa Brumat [Argentina] |
|
| |
|
Formación de maestros rurales |
| |
María Rosa Brumat [Argentina] |
|
| |
|
Historia de la formación docente |
| |
María Rosa Brumat [Argentina] |
|
| |
|
Política Educacional |
| |
María Rosa Misuraca [Argentina] |
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| |
|
mudança de perfil do educacador do ensino básico e suas consequências |
| |
Maria Socorro G. Torquato Torquato [Brasil] |
|
| |
|
La formación de docentes y educadores no formales en el Nivel Inicial. Incidencia sobre sus representaciones y sus prácticas |
| |
María Soledad Manrique [Argentina] |
|
| |
|
Historia de la Formación Docente en Am.Latina |
| |
Mariana Gudelevicius [Argentina] |
|
| |
|
historia de la relación entre los funcionarios, los docentes y las política educativas |
| |
Mariana Gudelevicius [Argentina] |
|
| |
|
Formación docente: políticas y procesos |
| |
Mariana Ornique [Argentina] |
|
| |
|
Formação docente |
| |
Mariana Coralina Carmo [Brasil] |
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| |
|
Desenvolvimento profissional docente |
| |
Marielda Ferreira Pryjma [Brasil] |
|
| |
|
Educação profissional |
| |
Marielda Ferreira Pryjma [Brasil] |
|
| |
|
Remuneração, condição de trabalho e perfil dos professores paulistas de educação básica dos dados do SAEB (1995 - 2007) |
| |
Marilya Mariany Carnaval [Brasil] |
|
| |
|
Identidades de professores/as de educação infantil |
| |
Marineide de Oliveira Gomes [Brasil] |
|
| |
|
Socialização e aprendizagem profissional de professores de educação infantil e séries iniciais do ens. fundamental |
| |
Marineide de Oliveira Gomes [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores de Educação Infantil |
| |
Marisa Vasconcelos Ferreira [Brasil] |
|
| |
|
POLITICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E POLITICAS DE AVALIAÇÃO |
| |
Marizete Santana dos Santos [Brasil] |
|
| |
|
A Pesquisa científica e o trabalho docente |
| |
Marta Ferreira Abdala Mendes [Brasil] |
|
| |
|
Políticas Públicas e o trabalho docente |
| |
Marta Ferreira Abdala Mendes [Brasil] |
|
| |
|
´LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN EN LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS BASADOS EN LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LAS CARRERAS DE FISICA Y MATEMATICA DE LA FACEN UNCA |
| |
Marta del Valle Avila [Argentina] |
|
| |
|
Formação docente |
| |
Marta Rejane Proença Filietaz [Brasil] |
|
| |
|
A Formação e a Prática Docente na Rede Pública de Ensino de Panelas-PE |
| |
Mary Alcione Nascimento de Brito [Brasil] |
|
| |
|
Formación docente: políticas y procesos |
| |
Mary Cruz Castro Quintero [Colombia] |
|
| |
|
Trabajo docente y diversidad cultural |
| |
Mary Cruz Castro Quintero [Colombia] |
|
| |
|
Política educativa-Historia de la Educación-Sociología de la Educación |
| |
Matías Causa [Argentina] |
|
| |
|
Performativa de la formación docente contemporánea. Una experiencia en el Nivel Superior. |
| |
Matilde Latrónico [Argentina] |
|
| |
|
Discursos de emprendimiento en la formación de profesores. |
| |
Mauricio Pino Yancovic [Chile] |
|
| |
|
Comunidades de práctica |
| |
Mauricio Alejandro Núñez Rojas [Chile] |
|
| |
|
Profesionalidad docente |
| |
Mauricio Alejandro Núñez Rojas [Chile] |
|
| |
|
Insercion profesional del novel docente como campo de problemas |
| |
Mercedes Hernandez Reymundo [Uruguay] |
|
| |
|
Formacion Docente |
| |
Mieke T.A. Lopes Cardozo [Países Bajos] |
|
| |
|
Formación, Identidad y Trabajo Docente |
| |
Miguel Angel Duhalde [Argentina] |
|
| |
|
Formación de docentes |
| |
Mireya Cecilia González Lara [Colombia] |
|
| |
|
Historia de la Enseñanza de la historia |
| |
Mireya Cecilia González Lara [Colombia] |
|
| |
|
Avaliação de Docentes da Educação Superior |
| |
Mônica Piccione Gomes Rios [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores da Educação Básica |
| |
Mônica Piccione Gomes Rios [Brasil] |
|
| |
|
PICTO-RED. “Formación Docente Formación Docente: Instituciones, en territorios marcados por la desigualdad social”. |
| |
Monica Laurentina del Valle Gatica [Argentina] |
|
| |
|
“REFORMA EDUCATIVA Y CAMBIO INSTITUCIONAL: LAS PROFESIONES EN EL CONTEXTO DE LA MERCANTILIZACIÓN UNIVERSITARIA”. |
| |
Monica Laurentina del Valle Gatica [Argentina] |
|
| |
|
Políticas de formación docente |
| |
Myriam Feldfeber [Argentina] |
|
| |
|
Políticas educativas |
| |
Myriam Feldfeber [Argentina] |
|
| |
|
La Formación Docentes de los Institutos Normale de Montevideo e Instituto de Profesores Artigas: perspectiva de los estudiantes |
| |
Myriam Laura Abero Cuesta [Uruguay] |
|
| |
|
Desigualdad en la escuela media |
| |
Nadina Poliak [Argentina] |
|
| |
|
Políticas Educativas: La Formación Docente Universitaria |
| |
Nancy Esther Salvá Tosi [Uruguay] |
|
| |
|
Evaluación de la función docente y formación permanente |
| |
Natalia Coppola [Argentina] |
|
| |
|
A FORMAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO |
| |
Neide Mitiyo Shimazaki Tsukamoto [Brasil] |
|
| |
|
A PROPOSTA DA ESCOLA BÁSICA NA MODALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DO ESTADO DO PARANÁ: UM DESAFIO NA FORMAÇÃO DOCENTE |
| |
Neide Mitiyo Shimazaki Tsukamoto [Brasil] |
|
| |
|
FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA INSTITUIÇÃO SUPERIOR DE ENSINO PRIVADA EM UMUARAMA-PR |
| |
Neide Mitiyo Shimazaki Tsukamoto [Brasil] |
|
| |
|
Sociedad-Estado |
| |
Nelida Lastenia Wall [Argentina] |
|
| |
|
formacion docente |
| |
Nilda del Valle Lozano [Argentina] |
|
| |
|
La configuracion de la Identidad Docente |
| |
Nilda del Valle Lozano [Argentina] |
|
| |
|
Los nóveles docentes |
| |
Norma Quijano Antinori [Uruguay] |
|
| |
|
Educación Matemática Crítica |
| |
Numael Guerrero [Colombia] |
|
| |
|
POLÍTICA EDUCACIONAL, FORMAÇÃO E TRABALHO DOCENTE |
| |
Olgaíses Maués [Brasil] |
|
| |
|
Políticas educativas y trabajo docente |
| |
Orlando Pulido Chaves [Colombia] |
|
| |
|
Formação de professores e os saberes mobilizados no trabalho docente |
| |
Orquídea Guimarães [Brasil] |
|
| |
|
Políticas curriculares na formação docente |
| |
Orquídea Guimarães [Brasil] |
|
| |
|
Subjetividad Docente |
| |
Oscar Gilberto Hernández Salamanca [Colombia] |
|
| |
|
Formação de Professores Universitários |
| |
Pâmela Mello [Brasil] |
|
| |
|
Miradas desde unos de los actores de la institución:los docentes |
| |
Patricia Ortega [Argentina] |
|
| |
|
Criminalidade e segurança pública |
| |
Patrícia Luíza Costa [Brasil] |
|
| |
|
La formación de los docentes universitarios |
| |
Paula Besada [Argentina] |
|
| |
|
Política educativa |
| |
Pedro Antonio Pinilla [Colombia] |
|
| |
|
Atención para la diversidad |
| |
Pía Ramírez Vásquez [Chile] |
|
| |
|
Educación Inclusiva |
| |
Pía Ramírez Vásquez [Chile] |
|
| |
|
Professor iniciante |
| |
Priscila Corrêa [Brasil] |
|
| |
|
La práctica deportiva |
| |
Rafael Antonio Morales [Colombia] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Raimunda Olímpia de Aguiar Gomes [Brasil] |
|
| |
|
O "CUIDADO DE SI" NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ATUAM NA PERSPECTIVA DAS POLÍTICAS INCLUSIVAS |
| |
Ramon Alcântara [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Raquel Barreto [Brasil] |
|
| |
|
formación docente de la asignatura de tecnología |
| |
Raúl Rivera [México] |
|
| |
|
Políticas de formación de docentes: sujetos, instituciones, contextos |
| |
Raúl Armando Menghini [Argentina] |
|
| |
|
DISPOSITIVOS DE FORMACION DOCENTE |
| |
Rebeca Anijovich [Argentina] |
|
| |
|
INCIDENTES CRITICOS |
| |
Rebeca Anijovich [Argentina] |
|
| |
|
O significado de ser pedagogo para os alunos do novo curso de PEDAGOGIA- licenciatura |
| |
Regina Magna Bonifácio Araújo [Brasil] |
|
| |
|
Narrativas autobiográficas |
| |
Renata Cunha [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores e Psicanálise |
| |
Renata Vasconcelos [Brasil] |
|
| |
|
FORMACION DOCENTE E INTERDISCIPLINARIEDAD |
| |
Roberto Carlos Cotrina Portal [Perú] |
|
| |
|
Docencia y militancia |
| |
Roberto Ronaldo Berrios Lopez [Chile] |
|
| |
|
Formacion Incial docente |
| |
Roberto Ronaldo Berrios Lopez [Chile] |
|
| |
|
Trabajo docente y diversidad cultural |
| |
Roberto Ronaldo Berrios Lopez [Chile] |
|
| |
|
formación de docentes en el área de ciencias sociales |
| |
Robinzon Piñeros Lizarazo [Colombia] |
|
| |
|
Juventud y desigualdad en los mercados de trabajo |
| |
Robinzon Piñeros Lizarazo [Colombia] |
|
| |
|
Formação docente: políticas e processos |
| |
Robson Dos Santos Bastos [Brasil] |
|
| |
|
Neoliberalismo y educación. |
| |
Rodrigo Andres Reyes Aliaga [Chile] |
|
| |
|
Contrastes entre as experiências de construção da escola pública na Inglaterra e no Brasil |
| |
Rogerio Cunha de Campos [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores de matemática |
| |
Romélia Mara Alves Souto [Brasil] |
|
| |
|
FORMACION DOCENTE INICIAL EN EL PERÚ (1990-2010) |
| |
Ronal Garnelo Escobar [Perú] |
|
| |
|
Políticas Curriculares de Formação de Professores |
| |
Rosanne E. Dias [Brasil] |
|
| |
|
Educação Infantl |
| |
Roseli Viola Rodrigues [Brasil] |
|
| |
|
Formação incial de professores |
| |
Rosenaide Pereira dos Reis Ramos [Brasil] |
|
| |
|
Gestão da Educaçao Integral |
| |
Rute Moreira Braga [Brasil] |
|
| |
|
História da Educação |
| |
Rute Moreira Braga [Brasil] |
|
| |
|
Redes de maestros |
| |
Ruth Albarracin Barreto [Colombia] |
|
| |
|
A produção acadêmica sobre professores(as):estudo interintitucional da Região Centro-Oeste |
| |
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza [Brasil] |
|
| |
|
Formação de Professores |
| |
Rutinelli da Penha Fávero [Brasil] |
|
| |
|
OS DESAFIOS DA INCLUSÃO PARA O DOCENTE UNIVERSITÁRIO |
| |
Sandra Santiago [Brasil] |
|
| |
|
formadores de formadores |
| |
Sandra Liliana Blanco Quintana [Colombia] |
|
| |
|
Formación Docente: políticas y procesos |
| |
Sandra Liliana Diaz [Argentina] |
|
| |
|
FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA |
| |
Sandra Regina Paz da Silva [Brasil] |
|
| |
|
La Formación Docente en los Institutos Normales e Institutos de Profesores Artigas: perspectivas de los estudiantes. |
| |
Selva García Montejo Landó [Uruguay] |
|
| |
|
sindicalismo docente en el Siglo XX |
| |
Sergio Villalba [Argentina] |
|
| |
|
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: LEITURA |
| |
Sérgio Fabiano Annibal [Brasil] |
|
| |
|
Representações Sociais sobre a Formação Docente e a Educação Ambiental |
| |
Sheila Gomes de Mélo [Brasil] |
|
| |
|
Educação especail |
| |
Shirley Silva [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professor |
| |
Sílvia Matsuoka de Oliveira [Brasil] |
|
| |
|
Formación docente en el área de lenguaje, lectura y escritura |
| |
Silvia Romero [México] |
|
| |
|
Formación docente para la educación inclusiva |
| |
Silvia Romero [México] |
|
| |
|
Tensiones que viven los titulados de Educación en Pedagogía en Educación Básica al ingresar al mercado laboral |
| |
Silvia Elena del Solar Sepúlveda [Chile] |
|
| |
|
Enseñar y aprender a investigar desde la formación docente |
| |
Silvia Marcela Foschiatti [Argentina] |
|
| |
|
Educação a Distância |
| |
Simone Albuquerque da Rocha [Brasil] |
|
| |
|
Formação de professores |
| |
Simone Albuquerque da Rocha [Brasil] |
|
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Cantando para encantar: Amúsica é constitutiva da identidade do professor de Educação Infantil? |
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Solange Dourado da Silva Souza [Brasil] |
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Formación docente permanente del nivel medio en Argentina |
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Sonia Alzamora [Argentina] |
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Formación docente |
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Stella Cárdenas Agudelo [Colombia] |
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Políticas para la formación de docentes |
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Stella Maris Más Rocha [Argentina] |
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Los sujetos en la formación docente: condiciones sociales de escolarización y construcción de autonomía |
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Susana Beatriz Berger [Argentina] |
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Formação de Professores |
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Susana Soares Tozetto [Brasil] |
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Formação de Professores nos Cursos de Licenciatura |
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Suzana dos Santos Gomes Gomes [Brasil] |
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Curso de Pedagogia e formaçao de professores |
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Suzane da Rocha Vieira [Brasil] |
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Pensamento docente e prática pedagógica universitária – concepções teóricas e perspectivas metodológicas na formação de professores |
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Tania Suely Azevedo Brasileiro [Brasil] |
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Formação Contínua em Serviço de Professores |
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Tatiana Pinheiro de Assis [Brasil] |
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Educação Infantil |
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Telma Jannuzzi da Silva Lopes [Brasil] |
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En la alborada de la Investigación |
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Teresa de Jesús Velásquez de Bejarano [Colombia] |
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Políticas Educacionais |
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Tereza Christina Veloso [Brasil] |
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Projeto de salas de recurso para alunos do ensino fundamental em defasagem escolar |
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Thania Teixeira Asinelli [Brasil] |
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As condições de trabalho e a formação docente no contexto da política educacional do município de Natal |
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Valcinete Pepino de Macêdo [Brasil] |
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Formação de Educadores para a Educação Infantil |
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Valdete Côco [Brasil] |
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PROFESSORES FORMADORES DOS CURSOS DE LICENCIATURA: UM ESTUDO DOS CURSOS OFERTADOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA |
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Váldina Gonçalves Da Costa [Brasil] |
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FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO |
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Valdirene Manduca de Moraes [Brasil] |
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evaluación docente |
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Valentina Zapataq [Chile] |
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Innovación metodológica en la formación universitaria |
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Valeria Mabel Loffi de Ranalletti [Argentina] |
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Retraso en la graduación |
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Valeria Mabel Loffi de Ranalletti [Argentina] |
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Política Educacional, formação e trabalho docente |
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Valéria Moreira Rezende [Brasil] |
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Escuela Media |
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Vanesa Romualdo [Argentina] |
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Formación docente: Los grupos formadores en los Institutos de Formación Docente |
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Vanesa Claudia Lorena Jimenez [Argentina] |
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Formação do professor nas Licenciaturas |
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Vânia Galindo Massabni [Brasil] |
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CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA FORMAÇÃO INICIAL |
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Vera Cristina de Quadros [Brasil] |
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Formación docente: políticas y procesos. |
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Verónica Hernández Rosas [Chile] |
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Políticas educativas y trabajo docente. |
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Verónica Hernández Rosas [Chile] |
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O ESTÁGIO COMO POSSIBILIDADE DE INSERÇÃO DO LICENCIANDO NA PROFISSÃO DE PROFESSOR |
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Vilma de Souza Rampazo Rampazo [Brasil] |
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Equidad en el acceso al conocimiento |
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Viviana Marcela Gimenez [Argentina] |
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Formación docente y tecnología |
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Viviana Marcela Gimenez [Argentina] |
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ATIVIDADE E SUBJETIVIDADE: ASPECTOS INDISSOCIÁVEIS DA DOCÊNCIA |
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Wanda Maria Junqueira de Aguiar [Brasil] |
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Atividade docente |
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Wedja Maria Oliveira Leal [Brasil] |
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Gestion de la formacion y el trabajo docente universitario |
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Xiomara Cano Suayero [Cuba] |
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Educacion de personas jovenes y adultas |
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Yudi Astrid Munar Moreno [Colombia] |
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Interculturalidad y educacion |
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Yudi Astrid Munar Moreno [Colombia] |
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